מאפייני המרחב הדיגיטלי | הרהורים בעקבות הרצאה...

הרצאת המבוא של ד"ר אלון הסגל נגעה בתחומים רבים.

ההרצאה גרמה לי להרהר בכושר ההסתגלות של הילדים הצעירים ובתפקיד שלנו, המורים, להדריך אותם ולסייע להם בפיתוח מיומנויות וכישורים:

• אוריינות תקשורת & אזרחות מקומית וגלובאלית & שיתוף פעולה ועבודת צוות הילדים של היום מקיימים קשרים מרובים, לאו דווקא על פי מיקום גיאוגראפי, אלא על פי תחומי עניין. לעתים קרובות הקשרים אותם הם בוחרים לקיים בעולם הווירטואלי הם חוצי גבולות ומחברים בינם לבין בני נוער המתגוררים במרחק רב מהם. וכך נוצר מצב מוזר בו יתכן והם מנותקים מהקרובים אליהם גיאוגראפית… עולה השאלה - עד כמה אנו כמורים מקדישים זמן לפעילויות קבוצתיות המטפחות יצירת קשרים בין תלמידי הכיתה ומעודדות קשרים לוקאליים ?

• אחריות אישית וחברתית & אתיקה ומוגנות ברשת מדובר בעולם שיכול להוות מאגר הזדמנויות, אך גם להיות מאיים מאוד - שכן כל נער חי בו במרחק הודעה אחת מפרסום… כל תמונה / סרטון / פוסט שעלה לרשת החברתית - יכול לגרור אחריו פרסום חיובי או שלילי. עולה השאלה - עד כמה אנו כהורים וכמורים מצליחים להעביר לילדים את ההבנה ואת הכלים כיצד להיזהר מליצור טביעת אצבע דיגיטלית שלילית, אשר עלולה ללוות אותם בהמשך חייהם. והאם יש לנו הכלים לסייע למי שנכווה להתמודד ?

• יצירתיות וחדשנות הנערים של היום חיים בסביבה שהיא "עולם מדומיין" - עולם שנוצר קודם כל במוחו הקודח של בן אחד הדורות הקודמים. כך, הגענו למצב בו הסביבה בה אנו פועלים שעות רבות במשך היום - הכיתה, כוללת בעיקרה תכנים שאינם טבעיים. גם עולם העבודה אליו יכנסו ילדינו שונה מזה שאנו נכנסו אליו - מקצועות מסוימים נעלמו ואחרים נוצרו במקומם. תפקידינו כמורים להכין את התלמידים לעולם החדש. ונוכל לעשות זאת במגוון דרכים, כולל באמצעות ניצול משחקי המציאות מדומה - עולמות ווירטואליים, בהם מתקיימת אינטראקציה אמיתית בין שחקנים - הנערים רוכשים מיומנויות (ניהול אחרים, צבירת כוח וכו') ולעתים גם מידע (תלוי באופי המשחק ומטרותיו). משחק מסוג זה מאפשר רכישת מגוון מיומנויות הדרושות לסטארטאפיסט המדמיין את העולם אותו הוא רוצה ליצור. עולה השאלה - עד כמה מורים מכירים בעצמם את העולמות הווירטואליים ? והאם מי שמכירים עושים בהם שימוש בכיתה ככלי לפיתוח יצירתיות וחדשנות בקרב תלמידים ? 
• איסוף וניהול מידע הילדים של היום רוכשים מיומנויות רבות ומגוונות המסייעות להן לשרוד בעולם אותו יצרנו עבורם אנו המבוגרים. כך, למשל נדרש כל נער לסינון תכנים אינטנסיבי - כל נער מקבל מאות הודעות ווטסאפ ביום ובורר מתוכן את הספורות אליהן יתייחס. בנוסף ליכולת לסנן, נדרשים הילדים לרכוש מיומנות חשובה נוספת של איתור מידע רלוונטי - לדעת לשאול את השאלה הנכונה במקום הנכון בצורה הנכונה. מיומנות זו חשובה יותר לעיתים מידיעת התשובה. תפקידינו כמורים להוות את העוגן - המורה המומחה אליו יפנה הנער להתייעצות - בין אם לקבלת מידע ובין אם למורך הדרכה באיתור המידע על ידי התלמיד.