אין ספק, שהטכנולוגיה הזו עשירה ומעשירה ואפשר לעשות בה שימוש בעולם הוראת המתמטיקה, מעט בשונה מהשימוש בעולם המילולי.
אני כבר מדמיינת את הפוטנציאל לשימוש במציאות הרבודה לשימוש בכיתה ההפוכה, בחט"ע שבה האחריות ללמידה עוברת לתלמיד.
אני כמורה אכין את החומרים, רובד על רובד, והתלמיד ילמד את הנושא בעצמו או שיעזר בטכנולוגיה כדילהבין חומר בעייתי.
כמובן שיש להתאים את הנושא ודרגת הקושי של הלמידה לגיל התלמיד.
בחט"ב השימוש במציאות הרבודה, יכול להתאים גם לעבודה בכיתה, בקבוצות כאשר בכל תחנה הלמידה מתקדמת או/ו נלמדת ברמה אחרת, בהתאם למאפיין הכיתתי.
מקום נוסף שאפשר להשתמש בטכנולוגיה, בימי הפנינג בית ספריים, למשל יום הפאי 14.3. או בהכנת קיר מתמטי בית ספרי ובו תערוכה מתחלפת של תמונות רבודות, שמעליהן סיפורים מתמטיים או סרטונים מעניינים מעולם המתמטיקה החוויתי.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה